Plan de Estado en Educación: la Lomloe o Ley Celaá

Ningún gobierno después de la transición se ha planteado de forma seria e insistente la necesidad de un pacto de Estado en educación; todo lo contrario, nos encontramos en un Estado con diecisiete comunidades autónomas y diecisiete planes de estudios diferentes

Verdaderamente es chocante y a la vez triste cómo nuestros hijos, a nivel nacional e internacional, contemplan unos desequilibrios culturales impensables en una sociedad de progreso y desarrollo. En los informes Pisa, que como sabemos es el termómetro cultural de un país, se ve bien reflejado. La realidad cultural de nuestra sociedad, los índices de fracaso escolar, uno de los peores de Europa, hace que cada vez vayamos al precipicio de la mediocridad.

Lo que no podemos consentir  de ninguna de las maneras es la falta de lógica y con­gruencia en el ámbito de la enseñanza. Cada vez que entra un gobierno nuevo, se destruye lo que hizo el anterior, aunque lo que haya hecho sea bueno para todos.

Para tener un país libre y gozar  de una democracia ejemplar, es imprescindible poseer cultura, esta es mucho más que acumular conocimientos. El saber nos hace libres. El derecho a la libertad está íntimamente unido al derecho a la educación. Por este motivo, es importantísimo que todos los chavales, aparte de sus diferencias sociales o económicas, puedan ser portadores de una educación de calidad y en libertad. Un país culto es un país libre y esa cultura, esa libertad nos da trabajo, riqueza y prosperidad.

¿Adónde vamos a ir si nuestros jóvenes no se están preparando adecuada­mente y se van cambiando los planes de estudio al antojo de nuestros gobernan­tes?

Cohesión y unificación

La cohesión, palabra tan oída últimamente; la unidad de criterios, a pesar de la diver­sidad cultural y lingüística; la unificación de planes de acción, en cuanto a objetivos y contenidos globales para toda la pluralidad nacional, en relación a cada una de las discipli­nas o materias que se impartan… Todo ello sería una solución para nuestro desarrollo educa­tivo.

Una enseñanza que orienta a los alumnos en función de sus intereses, esfuerzo y ren­dimiento académico hará que tengamos una sociedad preparada de buenos profesiona­les competitivos con el resto de los europeos y no una sociedad encauzada a la comodidad, desgana y falta de ilusión por la cultura y el estudio.

Impedir que los estudiantes más voluntariosos aprendan todo lo que puedan aprender para que otros estudiantes no se sientan desplazados o discriminados es una verdadera estupidez

Dicen algunos expertos que el nivel de exigencia atenta contra la igualdad. La única igualdad legítima es la igualdad de oportunidades. Impedir que los estudiantes más voluntariosos aprendan todo lo que puedan aprender para que otros estudiantes no se sientan desplazados o discriminados es una verdadera estupidez.

¿Qué ocurrirá con el proyecto de ley educativa del Gobierno, la Lomloe, más conocida como ley Celaá? ¿Pasará lo de siempre? Ya se está viendo: incertidumbre, descontrol, sin unidad de criterios y cada comunidad autónoma hará lo que le plazca. ¿Quiénes son los perjudicados? Como siempre el pueblo llano y soberano.

Por favor señores representantes políticos, hagan de la educación un pacto de Estado, ya es hora.